گوگل کلاس روم آن لائن سیکھنے میں ایک فرق کو ختم کر سکتا ہے | ولیم فینٹن

عوامی تاثرات کے برخلاف ، اساتذہ عدل و فراز سے آن لائن سیکھنے کے مخالف نہیں ہیں۔ 3،500 پوسٹ سیکنڈری فیکلٹی اور ایڈمنسٹریٹرز کے حالیہ سروے میں ، ٹائٹن پارٹنرز نے پایا کہ فیکلٹی کی اکثریت - 63 فیصد course کورس ویئر کے امکانی اثرات کی قدر کرتی ہے۔

مصیبت یہ ہے کہ ان کے پاس اس کے تعاقب کے لئے وقت اور تربیت کی کمی ہے۔ حل سیکھنے کے انتظام کا کوئی دوسرا نظام (LMS) نہیں ہے۔ اساتذہ کو ملاوٹ والی سیکھنے کے ل an ایک آسان آنرامپ کی ضرورت ہے جو ان آلات اور ذخیروں کو جو وہ پہلے ہی استعمال کرتے ہیں ان کا فائدہ اٹھاتے ہیں۔ گوگل کے پاس اس کا جواب ہوسکتا ہے۔

گوگل جی سویٹ فار ایجوکیشن پہلے ہی کے 12 اور اعلی تعلیم میں فکس ہے۔ گوگل کے مطابق ، 70 ملین طلباء اور اساتذہ آن لائن سویٹ پر انحصار کرتے ہیں جو امریکہ کے ابتدائی اور ثانوی طلباء میں سے نصف اور 800 سے زیادہ کالجوں اور یونیورسٹیوں میں شامل ہیں ، پچھلی بہار تک۔ نیو یارک ٹائمز کے مطابق نوٹ کیے جانے والے مطابق ، گوگل کے ٹولز تعلیم کے اوزار ہیں۔

گوگل کلاس روم ، جسے کمپنی جی سویٹ کے لئے "مشن کنٹرول" کے نام سے برانڈ کرتی ہے ، اس مقبول سوٹ کے گیٹ وے کا کام کرتی ہے۔ کلاس روم روایتی LMS کا کوئی حریف نہیں ہے۔ تاہم ، سادگی اور تعاون کو ترجیح دے کر ، یہ کلاس رومز اور تکنیکی انفراسٹرکچر کے مابین پل کا کام کرسکتا ہے جسے منتظمین طلباء کی تعلیم کو ناپنے کے لئے استعمال کرتے ہیں۔

کلاس روم 101

بلیک بورڈ (1997 میں قائم کردہ) اور ڈی 2 ایل (1999) جیسے قائم کردہ نظاموں کے مقابلے میں ، گوگل کلاس روم ایک چھوٹا بچہ ہے۔ اس اگست میں مصنوعات کی تیسری برسی ہوگی ، اور یہ تیزی سے بڑھ رہی ہے۔ پچھلے مہینے ، مثال کے طور پر ، گوگل نے گوگل گروپس کا استعمال کرتے ہوئے طلباء اور شریک اساتذہ کو مدعو کرنے کی صلاحیت میں اضافہ کیا۔

جب ایڈمنسٹریٹر کے ذریعہ پروڈکٹ کو فعال کیا جاتا ہے ، تو اساتذہ محض چند کلکس کی مدد سے کلاسوں میں الیکٹرانک ایکسٹینشن تشکیل دے سکتے ہیں۔ انسٹرکٹر یوٹیوب لنکس کے ساتھ اعلانات کا اشتراک کرسکتے ہیں ، اسائنمنٹس تیار کرسکتے ہیں جو گوگل فارمس کو فائدہ اٹھاتے ہیں ، اور گوگل دستاویزات کا اشتراک اور تشریح کرسکتے ہیں۔ اپنے حصے کے لئے ، طلباء جی ڈرائیو ، اسمارٹ فون ، ٹیبلٹ ، یا Chromebook - جیسی سویٹ کے لئے استعمال کرتے ہیں وہی اسناد استعمال کرکے کسی بھی ڈیوائس - ڈیسک ٹاپ ، اسمارٹ فون ، ٹیبلٹ ، یا Chromebook classes پر کلاسوں تک رسائی حاصل کرسکتے ہیں۔

اگرچہ کچھ کاروباری تعلیم یافتہ اساتذہ نے گوگل کلاس روم کے ذریعہ آن لائن کلاسوں کو پائلٹ کرنے کے طریقے ڈھونڈ لیے ہیں ، لیکن اس کی بناء پر ذاتی طور پر ذاتی کلاسوں کی حمایت کرنا ہے۔ میں اس کو حد نہیں سمجھتا۔ جیسا کہ میں نے پہلے بھی لکھا ہے ، آن لائن کلاسز لینے میں اکثر تجارت ہوتی ہے ، جبکہ زیادہ تر تحقیق سے پتہ چلتا ہے کہ پلٹ جانے والی کلاسیں - خصوصا pre پری کلاس کی سرگرمیاں - فعال سیکھنے کو فروغ دیتی ہیں اور تعلیمی نتائج کو بہتر بناتی ہیں۔

گوگل کلاس روم آسان بنا دیتا ہے - حد سے زیادہ آسان - معلمین کے لئے کلاسوں کو پلٹانا ، یا کم از کم ڈیجیٹل ماحول کے ذریعہ کچھ سیکھنے کو تیار کرنا۔ یہ کسی بھی ماہر تعلیم کے لئے خوش آئند اضافہ ہے جو جی سوٹ برائے تعلیم کا استعمال کرتا ہے۔ در حقیقت ، اب جب گوگل نے ذاتی اکاؤنٹس کے لئے کلاس روم دستیاب کرایا ہے ، تو یہ کسی بھی معلم کے لئے خوش آئند اضافہ ہے جو جی سویٹ استعمال کرتا ہے۔

سادگی

گوگل کلاس روم کی بنیادی خوبی یہ ہے کہ اس سے ٹکنالوجی سے چلنے والی ہدایت کے ساتھ تجربہ کرنے میں رکاوٹیں کم ہوتی ہیں۔

کلاس روم پر کتاب لکھنے والی ایلس کییلر نے اپنی سادگی کو پیش کیا۔ "کلاس روم کی باصلاحیت بات یہ ہے کہ یہ اتنا آسان ہے۔" "اگر آپ نے ای میل بھیجا ہے تو ، یہ آپ کے لئے ہے۔ میں کسی سے پانچ منٹ سے بھی کم وقت میں اسائنمنٹ جمع کرکے ، شروع کر سکتا ہوں۔"

گوگل کلاس روم میٹریٹ انسٹرکٹر نے پہلے ہی گوگل ڈرائیو میں لادا ہوا فائدہ اٹھایا ہے۔ یہ ہے ، جہاں ایک انسٹرکٹر کو دستی طور پر کینوس یا موڈل میں کوئی نصاب اپ لوڈ کرنا پڑے گا ، وہ کلاس روم میں استعمال کرنے کے لئے اسے صرف ڈرائیو سے منتخب کرسکتی ہے۔

جب میں نے پیشہ ورانہ تعلیم کے اسسٹنٹ ڈائریکٹر ایرن ہورن سے بات کی جس نے این سی اسٹیٹ یونیورسٹی میں گوگل کلاس روم پائلٹ پروگرام کے ساتھ تعاون کیا تو ، اس نے جی سویٹ کے ساتھ مصنوع کے باہمی رابطے کی تعریف کی۔

ہورن نے کہا ، "گوگل کلاس روم نے ان تمام ٹولز کے ساتھ بہتر کام کیا جن کا میں پہلے ہی استعمال کر رہا تھا۔" "انسٹرکٹر کے نقطہ نظر سے ، کلاس روم میرے لئے اس تعاون کو آسان بنانا آسان بنا دیتا ہے۔ کلاس روم کے ذریعہ ایک دستاویز تیار کرنے اور اسے ارسال کرنے کی مخالفت کرنے کے برخلاف ، میں پوری عمل کو دیکھ سکتا ہوں اور اس عمل کے دوران ان کی رائے دے سکتا ہوں ، ان کے علاج کے برخلاف۔ اس حتمی مصنوع کی طرح کام کریں جو انہوں نے مجھ پر جمع کیا ہے۔ "

اشتراک

گوگل کلاس روم روایتی ایل ایم ایس کے مقابلے میں عمل پر مبنی اسائنمنٹس کے لئے بھی زیادہ سازگار ہے۔

انسٹیٹیوشن ٹکنالوجی کی تربیت کے ایسوسی ایٹ ڈائریکٹر بیتھنی اسمتھ ، جس نے ہورن کے ساتھ این سی اسٹیٹ پائلٹ کے ساتھ تعاون کیا ، نے کہا کہ کلاس روم اس منصوبے پر مبنی سیکھنے میں مناسب ہے جو محکمہ تعلیم میں ہوتا ہے۔ اسمتھ نے وضاحت کرتے ہوئے کہا ، "ہر تشخیص ایک ایسا منصوبہ ہے جس میں تبدیل ہونے کی ضرورت ہے۔" "مثال کے طور پر ، طلباء سمسٹر کے دوران سبق کا منصوبہ تیار کرتے ہیں۔"

گوگل دستاویزات کے ذریعہ ، اساتذہ طلباء کے کلاس رومز میں داخل ہونے سے پہلے سبق کے منصوبوں کی تشریح کرسکتے ہیں ، اور طلباء اساتذہ کو تبصروں کے ساتھ ٹیگ کرسکتے ہیں۔ اگر انہیں اصل وقت میں کسی اسائنمنٹ پر تبادلہ خیال کرنے کی ضرورت ہو تو ، طلباء اور انسٹرکٹر باقی سوئٹ سے صرف ایک ٹیب کے فاصلے پر ہیں۔

ہورن نے وضاحت کرتے ہوئے کہا کہ ، "تدریس کے نقطہ نظر سے ، میں نے استعمال کیا ہے کہ سیکھنے کے انتظام کے دوسرے نظاموں پر گوگل کلاس روم کو استعمال کرنے کا سب سے بڑا فائدہ طلباء کے مابین باہمی تعاون کے ساتھ ساتھ انسٹرکٹر کی حیثیت سے میرے ساتھ تعاون کا موقع ہے۔"

ان میں سے کوئی بھی باہمی تعاون کی خصوصیات کلاس روم کے لئے مخصوص نہیں ہے۔ مثال کے طور پر ، موڈل چیٹ ، ویڈیو کانفرنسنگ ، دستاویز کی نمائش اور ہم مرتبہ جائزے کی حمایت کرتا ہے۔ جی سویٹ سے وسیع پیمانے پر واقفیت سے گوگل کلاس روم فائدہ اٹھاتا ہے۔ اس کی ایک وجہ ہے کہ اسکولیوجی اور ایڈموڈو نے فیس بک کی طرح انٹرفیس کا انتخاب کیا ہے: بہترین ٹولز وہی ہیں جن کا استعمال ہم پہلے ہی جانتے ہیں۔

باہر اور باہر اسکیلنگ

یہ کہ گوگل کلاس روم G سوٹ میں توسیع کرتا ہے اس سے یہ قابل کورس - مینجمنٹ یا لرننگ مینجمنٹ سسٹم نہیں بنتا ہے۔ فیکلٹی اور ایڈمنسٹریٹرز نے اتفاق کیا کہ اس پلیٹ فارم کو اضافی جائزوں ، مباحثے کے فورمز ، اور ایک مکمل گریڈ بک سے فائدہ ہوگا جس میں اسائنمنٹ مکمل ہونے پر سٹوڈنٹ گریڈز کا حساب لیا جاسکتا ہے۔

بہر حال ، کچھ واقعات میں ، حدود بری عادات کو توڑ سکتی ہیں۔ کورس کی نقل پر غور کریں۔ اگرچہ کسی کورس کی نقل تیار کرنے سے سیٹ اپ میں تیزی آسکتی ہے ، لیکن یہ ہمیشہ طلبہ کے مفادات کو پورا نہیں کرتا ہے۔

"میرے خیال میں گوگل کلاس روم کے بارے میں ایک بہترین چیز یہ ہے کہ آپ پوری کلاس کو دوبارہ استعمال نہیں کرسکتے ہیں۔" "آپ اپنے تمام اسائنمنٹس کو صرف نقل نہیں کرسکتے ہیں کیونکہ جب بھی آپ کسی اسائنمنٹ کا دوبارہ استعمال کرتے ہیں تو آپ کو ایک سیکنڈ کے بارے میں سوچنا چاہئے کہ آیا یہ آپ کے طلبہ کے ل it's اچھا ہے یا نہیں۔ یہ مجھے مجبور کرتا ہے کہ طالب علم کی ضرورتوں کے مطابق میں بہت زیادہ عکاس اور موافقت پذیر ہوں۔ ایک وقت میں ایک بار مواد کو دوبارہ استعمال کرنا۔ "

دوسری مثال میں ، اساتذہ نے عارضی طور پر حل تلاش کیے ہیں۔ اسمتھ نے نوٹ کیا کہ انسٹرکٹر اپنے کلاس روم روسٹر کا استعمال کرتے ہوئے ایڈ آنس ڈیکٹوپس اور گوبرک کے ساتھ گروپس اسائنمنٹ تشکیل دے سکتے ہیں۔ دوسروں نے خود ساختہ متعدد انتخابی تشخیص پیدا کرنے کے لئے گوگل فارم استعمال کیے ہیں ، جیسا کہ یہاں بیان کیا گیا ہے۔ لیکن اس حد تک حدود ہیں کہ اساتذہ گوگل کلاس روم میں کس حد تک پیمائش کرسکتے ہیں۔

اگرچہ گوگل نے تیسری پارٹی کے انضمام کی حمایت کے لئے ایک API جاری کیا ہے ، لیکن یہ انضمام فطری طور پر دستی ہوتے ہیں۔ مثال کے طور پر ، ڈویلپرز نے ٹولز ( جیسے روسٹر سنک) تیار کیے ہیں جس کے ذریعے معلمین اور منتظمین CSV فائل کا استعمال کرتے ہوئے کلاس روسٹرس کی ہم آہنگی کرسکتے ہیں۔ لیکن آئیے واضح کریں: ایک API ایسے اداروں میں بڑے پیمانے پر اپنانے کو اہل نہیں کرے گی جو آٹومیشن پر انحصار کرتے ہیں۔ اس کی ایک وجہ یہ ہے کہ این سی اسٹیٹ جیسی بڑی یونیورسٹیوں نے پائلٹ پروگراموں پر گود لینے پر پابندی عائد کی ہے: وہ ان ٹولز کا انتظار کر رہے ہیں جو کورسز کی تشکیل اور طلبا کے ڈیٹا کو اکٹھا کرنے میں خودکار ہوں گے۔

"گوگل کلاس روم ہمارے ایل ایم ایس کی جگہ نہیں لے گا۔" "میں ذاتی طور پر جو چیز پسند کروں گا وہ ہمارے ایل ایم ایس کے لئے ہے کہ وہ گوگل کلاس روم کے ساتھ ضم ہوجائے ، لہذا ہم گوگل کلاس روم اسائنمنٹ تیار کرنے کے لئے موڈل ماڈیولز کا استعمال کرسکیں۔"

اس جذبے کی بازگشت یونیورسٹی کے دفتر انفارمیشن ٹکنالوجی میں آؤٹ ریچ ، مواصلات اور مشاورت کے ڈائریکٹر اسٹین مارٹن نے کی تھی: "مجھے نہیں لگتا کہ ہمارا لرننگ ٹکنالوجی گروپ اسے ہمارے موجودہ ایل ایم ایس کی جگہ متبادل کے طور پر دیکھتا ہے ، لیکن وہ اس قابل ہونا چاہتے ہیں گروپ ورک کے ل its اس کی کچھ فعالیت کا فائدہ اٹھائیں۔ "

گوگل کو ان اداروں میں ہونے والی سرمایہ کاری کو تسلیم کرنا چاہئے اور سیکھنے کے اوزار انٹرآپریبلٹی معیار کے ذریعہ موجودہ سیکھنے کے نظم و نسق اور طلبہ سے متعلق انفارمیشن سسٹم کے ساتھ مداخلت کرنا چاہئے۔ جب اعلی تعلیم کی بات آتی ہے تو ، انضمام اختیاری نہیں ہوتا ہے۔ (جیسا کہ یہ کھڑا ہے ، زیادہ تر منتظم دوسرے ایل ایم ایس کی حمایت کرنے کے خواہشمند نہیں ہیں۔) تاہم ، اگر گوگل ان انتظامی خدشات کو دور کرسکتا ہے تو ، کلاس روم طلباء اور اساتذہ کے مابین ایک پل مہی couldا کرسکتے ہیں جو جی سوٹ میں تعلیم اور انتظامیہ کے لئے پہلے ہی کام کرتے ہیں۔ طلباء کے ڈیٹا کو جمع کرنے ، ان کا نظم و نسق اور رپورٹ کرنے کیلئے LMSs۔